Page 46 - Innovation Book - PL

zachętę i dobry punkt wyjścia. Tam mogą znaleźć pomocnych kolegów i rówieśników, którzy mogą pełnić
rolę pozytywnych wzorców do naśladowania oraz wykwalifikowanych mentorów, którzy mogą szkolić ich
w zakresie rozwijania odpowiednich umiejętności zawodowych i wiedzy. Oczywiście w przypadku innych
NEET, którzy już posiadają umiejętności i doświadczenia, przyuczenie do zawodu może wydawać się stratą
czasu. Dlatego etap ten można pominąć i należy zapewnić inne usługi, na przykład wsparcie w znalezieniu
pracy na otwartym rynku pracy lub coaching w celu skutecznego wykonywania zadań.
Niektóre programy przyuczania do zawodu można opracować w prywatnych firmach, a dotacje są
oferowane zarówno stażyście, jak i pracodawcy za pośrednictwem istniejących programów krajowych.
Pieniądze stanowią silną zachętę do pracy, dlatego ważne jest sprawdzenie, czy istnieją jakieś możliwości
fiskalne, które mogłyby zachęcić do opracowania programów przyuczania do zawodu i szkolenia
mentorów pracujących również w firmach prywatnych. Zwiększenie liczby praktykantów w prywatnej
firmie lub organizacji może mieć pozytywny wpływ na rozwój tej firmy.
Programy stażowe dają młodym ludziom możliwość stawiania pierwszych kroków w świecie
biznesu i odgrywają kluczową rolę w produkcji wysoko wykwalifikowanych pracowników. Reprezentują
one wysoce ustrukturyzowane programy szkoleniowe, które pomagają niewykwalifikowanym osobom
zdobyć kompetencje potrzebne do odniesienia sukcesu w wybranej branży. Szkolenie praktyczne jest
okazją do wykorzystania posiadanych umiejętności w praktyce i pomaga młodzieży NEET zyskać większe
zaufanie do siebie i środowiska pracy.

Praktyka to coś więcej niż tylko zdobywanie kwalifikacji i uczenie się nowych umiejętności. Zwykły
pracownik często po prostu uczy się, jak wykonywać swoją pracę w firmie prywatnej, podczas gdy
praktykant uczy się, jak pełnić tę funkcję i musi być przygotowany na to w każdej sytuacji, w dowolnej
organizacji. Programy praktyk zapewniają młodym ludziom możliwość odkrywania nowych sposobów
pracy, identyfikowania sposobów poprawy obecnych praktyk organizacyjnych. Uczą się także, jak robić
postępy w karierze i jak dostosowywać się w środowisku pracy. Często uczeń musi nauczyć się i zgłębiać
umiejętności społeczne, umiejętności rozwiązywania problemów i umiejętności techniczne, których
brakuje innym ludziom. Uczą się wyznaczać własne granice i jak stać się samowystarczalnymi
i odpowiedzialnymi osobami. Co ważniejsze, uczą się tego na swój własny sposób, poprzez doświadczenie
życiowe.

5.7.4. Poszukiwanie pracy i zaangażowanie pracodawcy

Choć przedstawione, jako osobne etapy modelu wspieranego zatrudnienia, etap poszukiwania
pracy oraz zaangażowanie pracodawcy łączą się ze sobą, a nawet do pewnego stopnia pokrywają się. Na
tym poziomie umiejętności i zdolności osoby poszukującej pracy są postrzegane pod kątem ich
przydatności i wymagań na otwartym rynku pracy, dlatego też konieczne jest dopasowanie potrzeb osób
poszukujących pracy do potrzeb pracodawcy [zestaw narzędzi Euse].

Według zestawu narzędzi EUSE istnieje grupa kilku interesariuszy i kluczowych graczy, którzy
oprócz członków zespołu WISE i NEET mogą być zaangażowani w proces poszukiwania pracy/
zaangażowania pracodawców: pracodawcy, mentorzy, współpracownicy, usługodawcy, fundatorzy,
członkowie rodziny i sieć społecznościowa. Rozdział VI książki o innowacjach SEPAL zawiera szczegółową Page46
metodologię dotyczącą angażowania interesariuszy i tworzenia komitetu lokalnych interesariuszy (LSC).