Page 42 - Innovation Book - PL
P. 42

co  jest najważniejsze  dla danej osoby,  a  w przeciwieństwie  do obowiązków, są  swobodnie  realizowane.
        Funkcjonują  w  chwili  obecnej  i  na  ich  podstawie,  osoba  może  zdecydować,  jak  postępować  tutaj,  teraz
        i jakie są pożądane cechy obecnych pytań. Opisują one, jak ktoś chce zachowywać się jak człowiek, jak ma
        zamiar  działać  na  bieżąco.  Wskazują  one,  na  to  co  chce  się  robić  w  życiu,  oraz  na  podstawowe  zasady,
        według których chce się żyć, czyli osobiste cechy, które chce się wzmocnić lub kultywować. Wartości nigdy
        nie są zakończone ani spełnione. Są one jak kompas wskazujący wschód, pokazują kierunek, ale nie można
        całkowicie do nich dotrzeć, ani zaznaczyć ich na mapie. W przeciwieństwie do celów, które są wyznaczone
        w przyszłości, wartości można teraz realizować poprzez spójne działania. Działania podejmowane w celu
        osiągnięcia  wartości  mają  psychologiczne  i  praktyczne  konsekwencje,  które  mogą  prowadzić  do
        postrzegania, postaw i zachowań ułatwiających strategie zdrowego radzenia sobie (SagiIV i Schwartz, 2000
        w  Vesues  i colab,  2014  r).  Wartości  nie  dotyczą  wyłącznie osiągnięcia  celu,  ale są  podejściem  do życia,
        niezależnie od wyników. Chodzi o to, jak chce się zachowywać, gdy odniesie się sukces, a także o to, jak chce
        się zachowywać, jeśli nie uda się osiągnąć celów. W przeciwieństwie do wartości, cele są zorientowane na
        przyszłość  i odnoszą się do konkretnych pożądanych rezultatów, które można trwale osiągnąć, uzupełnić
        lub odrzucić z listy. Chodzi o to, że ktoś chce uzyskać, uzupełnić, posiadać lub osiągnąć. Nie trwają, kończą
        się, gdy zostaną osiągnięte..
               Załóżmy,  że  ktoś  chce  świetnej  pracy.  To  jest  cel.  To,  jak  ta  osoba  chce  się  zachowywać,  jako
        pracownik, odzwierciedla jej wartości. Jeśli ona/on chce być bardziej skuteczny, wydajny i produktywny
        w pracy,  być  wspierającym,  otwartym  i  przyjaznym  wobec  współpracowników,  aby  być  w  pełni
        zaangażowanym w pracę i być ostrożnym lub odpowiedzialnym, to odzwierciedla jego wartości. Czasami
        cele mogą  być niemożliwe  lub nierealistyczne, dlatego  określenie podstawowych  wartości ma  kluczowe
        znaczenie  dla  przeformułowania  ich  w realistyczne  lub  osiągalne  wyniki.  Na  przykład  NEET  może
        stwierdzić,  że  wymarzoną  pracą  dla  niego  jest  zostać  politykiem.  Podstawowymi  wartościami  tego
        podejścia może być dbałość o środowisko i przyczynianie się do pozytywnych różnic dla innych i świata. Na
        podstawie  tych  wartości  można  ustalić  realistyczne  cele  i  zidentyfikować  przystające  działania.  Na
        przykład  osoba  może  preferować  pracę  w  firmie  przyjaznej  dla  środowiska,  w  firmie  zajmującej  się
        utrzymaniem lub recyklingiem krajobrazu lub zieleni. Jeśli miejsce pracy nie jest zgodne z takimi celami,
        NEET można zachęcać do identyfikowania i angażowania się w spójne działania poza miejscem pracy - na
        przykład wolontariat w kampanii ,,zróbmy to”, ,,chodź sadzić drzewa lub czyścić ulicę przed jego dom’’.

                       Wyjaśnienie  wartości  związanych  z  pracą  można  uzyskać,  odpowiadając  na  następujące
                       pytania:

                          ➢  Co  cenisz  w  swojej  pracy?  Co  uczyniłoby  to  bardziej  znaczącym?  Jakim  typem
                              pracownika chciałbyś być? Gdybyście żyli według własnych idealnych standardów,
                              jakie  cechy  osobiste  chcielibyście  wnieść  do  swojej  pracy?  Jakie  relacje  w  pracy
                              chciałbyś zbudować?
                          ➢  Jakie  cechy  chciałbyś  wnieść  do  swoich  relacji  zawodowych?  Gdybyś  mógł  być
                              najlepszym współpracownikiem, jak zachowałbyś się wobec swoich kolegów? Jakie
                              relacje ze współpracownikami chciałbyś zbudować?
                          ➢  Co cenisz w nauce, przyuczaniu do zawodu, szkoleniu lub rozwoju osobistym? Jakich
                              nowych  umiejętności  chciałbyś  się  nauczyć?  Jaką  wiedzę  chciałbyś  zdobyć?  Jakie   Page42
   37   38   39   40   41   42   43   44   45   46   47