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sociales  básicas,  puede  ser  muy  atractivo  y  aumentar  la  motivación  para  la
            participación. Además, la perspectiva de una pasantía en una empresa privada, en el mercado
            laboral  abierto,  puede  mitigar  las  expectativas  negativas  sobre  los  resultados  de  la
            capacitación  ("Estudio  para  nada,  nadie  me  contratará  de  todos  modos")  y  la  impotencia
            aprendida con respecto al trabajo.
                                  Para  algunos  NEETs,  especialmente  para  aquellos  que  tuvieron  experiencias
            negativas  en  lugares  de  trabajo  anteriores,  sin  antecedentes  laborales,  pocas  habilidades
            laborales, el entorno amigable, tolerante, inclusivo y libre de estigma de las empresas sociales
            puede ser un  fuerte  incentivo y un buen punto  de partida. Allí pueden encontrar colegas y
            compañeros  de  apoyo  que  actúen  como  modelos  positivos  y  mentores  calificados  que  los
            entrenen  amablemente  para  desarrollar  habilidades  y  conocimientos  laborales
            relevantes. Por  supuesto,  para  los  otros  NEETs  que  ya  tienen  las  habilidades  y  las

            experiencias, el aprendizaje puede parecer una pérdida de tiempo y recursos. Por lo tanto, se
            puede omitir esta etapa y proporcionar otros servicios, por ejemplo, apoyo para encontrar un
            trabajo en el mercado laboral abierto o entrenamiento para desempeñarse eficientemente en
            la tarea.
                                  Algunos  programas  de  aprendizaje  pueden  desarrollarse  dentro  de  las
            empresas privadas y se ofrecen subsidios tanto para el aprendiz como para el empleador a
            través de los programas nacionales existentes. El dinero es un fuerte incentivo laboral, por lo
            tanto,  es  importante  verificar  si  existen  oportunidades  fiscales  que  puedan  alentar  el
            desarrollo de programas de aprendizaje y la capacitación de mentores que trabajen también
            en  empresas  privadas. Aumentar  el  número  de  aprendices  dentro  de  la  empresa  u
            organización privada puede tener un impacto positivo en la mejora organizativa.
                    Los  programas  de  aprendizaje  brindan  a  los  jóvenes  la  oportunidad  de  dar  sus
            primeros  pasos  en  el  mundo  empresarial  y  desempeñan  un  papel  clave  generando
            trabajadores  altamente  calificados. Representan  programas  de  capacitación  altamente
            estructurados que ayudan a personas no cualificadas a adquirir las competencias necesarias
            para tener éxito en una industria elegida. La capacitación práctica es una oportunidad para
            aplicar las habilidades existentes y ayuda a los NEETs a ganar más confianza en sí mismos y
            en el entorno laboral.
                                    Un  aprendizaje  es  más  que  únicamente  obtener  calificaciones  y  adquirir
            nuevas  habilidades. Un  empleado  normal  a  menudo  aprendería  solo  cómo  hacer  su  propio
            trabajo en la empresa privada, mientras que un aprendiz aprende su trabajo completo y tiene
            que  estar  preparado  para  hacerlo  en  cualquier  situación,  en  cualquier  organización. Los
            programas  de  aprendizaje  brindan  al  joven  la  oportunidad  de  explorar  nuevas  formas  de
            trabajo, para identificar formas de mejorar las prácticas organizacionales actuales. También
            aprenden cómo progresar en su carrera y cómo adaptarse en un entorno laboral. A menudo,
            un aprendiz tendrá que aprender y explorar una gama de habilidades sociales, habilidades
            para  resolver  problemas  y  habilidades  técnicas  que  otras  personas  carecen. Aprenden  a
            establecer  sus  propios  límites  y  cómo  volverse  autosuficientes  y  responsables. Más
            importante aún, pueden aprender esto a su manera, a través de la experiencia de la vida real.
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