Page 60 - SEPAL Innovation book (gr)

έναρξης. Εκεί, οι νέοι μπορούν να βρουν υποστηρικτικούς συναδέλφους, που μπορούν να
λειτουργήσουν ως θετικά πρότυπα, και ειδικευμένους μέντορες, που μπορούν ανώδυνα να τους
καθοδηγήσουν να αναπτύξουν σχετικές εργασιακές δεξιότητες και γνώσεις. Βεβαίως, για τους
άλλους ΕΑΕΚ που ήδη έχουν τις δεξιότητες και τις εμπειρίες, η μαθητεία μπορεί να θεωρηθεί
σπατάλη χρόνου και πόρων. Επομένως, αυτό το στάδιο θα μπορούσε να παραληφθεί και να

προσφερθούν άλλες υπηρεσίες, για παράδειγμα, υποστήριξη στην εύρεση εργασίας στην ανοικτή
αγορά εργασίας ή καθοδήγηση για την αποτελεσματική επιτέλεση ενός έργου.
Κάποια προγράμματα μαθητείας μπορεί να αναπτύσσονται σε ιδιωτικές εταιρείες και,
μέσω των υπαρχόντων εθνικών προγραμμάτων, προσφέρονται επιδόματα και για τον
μαθητευόμενο και για τον εργοδότη. Τα χρήματα είναι ένα ισχυρό εργασιακό κίνητρο και,
επομένως, είναι σημαντικό να ελέγχεται εάν υπάρχουν δημοσιονομικές ευκαιρίες που θα
μπορούσαν να ενθαρρύνουν την ανάπτυξη προγραμμάτων μαθητείας και την κατάρτιση από
μέντορες που εργάζονται, επίσης, στις ιδιωτικές εταιρείες. Η αύξηση του αριθμού των
μαθητευόμενων σε μία ιδιωτική εταιρεία ή έναν ιδιωτικό οργανισμό μπορεί να έχει θετικό
αντίκτυπο στην οργανωσιακή ανάπτυξη.
Τα προγράμματα μαθητείας παρέχουν στους νέους τη δυνατότητα να κάνουν τα πρώτα
τους βήματα στον κόσμο των επιχειρήσεων και να έχουν έναν βασικό ρόλο στην παραγωγή
εργαζομένων υψηλής ειδίκευσης. Εκπροσωπούν εξαιρετικά δομημένα προγράμματα κατάρτισης
που βοηθούν τα ανειδίκευτα άτομα να αποκτήσουν τις ικανότητες που απαιτούνται για να
επιτύχουν στην επιλεγμένη εταιρεία. Η πρακτική κατάρτιση είναι μία ευκαιρία να αξιοποιηθούν
οι υπάρχουσες δεξιότητες στην πράξη και βοηθά τους ΕΑΕΚ να αποκτήσουν περισσότερη
αυτοπεποίθηση στους εαυτούς τους και εμπιστοσύνη στο εργασιακό περιβάλλον.
Η μαθητεία είναι κάτι περισσότερο από την απλή απόκτηση προσόντων και την εκμάθηση
νέων δεξιοτήτων. Ένας συνηθισμένος εργαζόμενος θα μπορούσε να μάθει πώς να ανταποκρίνεται
στον ρόλο του στην ιδιωτική εταιρεία που εργάζεται μόνο, ενώ ένας μαθητευόμενος μαθαίνει πώς
να ανταποκρίνεται στον ρόλο του πλήρως και πρέπει να είναι προετοιμασμένος να το κάνει σε
κάθε κατάσταση, σε κάθε οργανισμό. Τα προγράμματα μαθητείας παρέχουν στους νέους την
ευκαιρία να εξερευνήσουν νέους τρόπους εργασίας και να εντοπίσουν τρόπους βελτίωσης των
υπαρχόντων οργανωσιακών πρακτικών. Επίσης, μαθαίνουν πώς να προοδεύουν στην καριέρα
τους και πώς να προσαρμόζονται σε ένα εργασιακό περιβάλλον. Συχνά, ένας μαθητευόμενος θα
χρειαστεί να μάθει και να εξερευνήσει μια ευρεία κλίμακα κοινωνικών δεξιοτήτων, δεξιοτήτων
επίλυσης προβλημάτων και τεχνικών δεξιοτήτων που οι άλλοι άνθρωποι στερούνται. Μαθαίνουν
να θέτουν τα δικά τους όρια και πώς να γίνουν αυτάρκεις και υπεύθυνοι. Το πιο σημαντικό είναι
ότι το μαθαίνουν αυτό με τον δικό τους τρόπο, μέσω πραγματικών εμπειριών.

5.7.4. Εύρεση εργασίας και εμπλοκή εργοδότη
Αν και παρουσιάζονται ως ξεχωριστά στάδια του μοντέλου της υποστηριζόμενης
απασχόλησης, υπάρχει μια ισχυρή σύνδεση μεταξύ της εύρεσης εργασίας και της εμπλοκής του
εργοδότη και, ως ένα βαθμό, αλληλεπικαλύπτονται. Σε αυτό το επίπεδο, οι δεξιότητες και οι
ικανότητες του ατόμου που αναζητά εργασία εξετάζονται σε σχέση με την συνάφειά τους και τη
ζήτηση στην ανοικτή αγορά εργασίας και, επομένως, υπάρχει μια αντιστοίχιση των
επαγγελματικών αναγκών του ατόμου που αναζητά εργασία με τις ανάγκες του εργοδότη
[εργαλειοθήκη Euse].

60