Page 17 - SEPAL Innovation book (gr)

Οι εργοδότες που απασχολούν άτομα με βάση τη συμφωνία μαθητείας στον εργασιακό χώρο υπο
αυτό τον Νόμο λαμβάνουν μηνιαίως, κατόπιν αιτήσεως, 1.125 Ρουμανικά λέϊ για κάθε άτομο,
κατά την περίοδο της σύμβασης μαθητείας, χορηγούμενα από τον προϋπολογισμό ασφάλισης
των ανέργων, μέσα στα όρια των χρηματοδοτήσεων που χορηγούνται για τον σκοπό αυτό.

Προκλήσεις
✓ Δεν υπάρχουν ειδικά μέτρα για την απασχόληση των νέων που ανήκουν σε
ευάλωτες ομάδες, εκτός από τους νέους με αναπηρίες.
✓ Δεν υπάρχουν μέτρα ευέλικτης ασφάλειας (flexicurity) που εστιάζουν ιδιαίτερα
στους ΕΑΕΚ στη Ρουμανία.
✓ Η έλλειψη δεδομένων που αφορούν τον πληθυσμό ΕΑΕΚ επηρεάζει την ανάπτυξη
ορθών στρατηγικών και μέτρων.
✓ Προς το παρόν, το Υπουργείο Εργασίας με το Γραφείο Εργασίας Περιφέρειας
(AJOFM) υλοποιεί ένα έργο σε εθνικό επίπεδο
(http://www.mmuncii.ro/j33/index.php/ro/111-
transparenta/legislatie/munca/ocuparea-fortei-de-munca/4001-2015-registru-
ucenici), ώστε να παρέχονται στάδια μαθητείας για άτομα χωρίς προσόντα, αλλά
το στάδιο μαθητείας θα πρέπει να οργανώνεται από έναν πιστοποιημένο πάροχο
κατάρτισης σε συνεργασία με τους εργοδότες. Η κρατική επιχορήγηση είναι για
τους εργοδότες οι οποίοι υποβάλλονται σε αρκετή γραφειοκρατία προκειμένου να
έχουν πρόσβαση σε αυτή τη στήριξη. Απουσιάζει το κομμάτι της πρόσληψης και η
αξιολόγηση προϋπαρχόντων ικανοτήτων των ευάλωτων ατόμων.
✓ Οι Ρουμάνοι εργοδότες έχουν την τάση να μην προσλαμβάνουν νέους από ευάλωτες
ομάδες, και έτσι υπάρχει μεγαλύτερος στιγματισμός για αυτούς που βιώνουν
πολλαπλές διακρίσεις- για παράδειγμα, η νοητική αναπηρία και/ή τα προβλήματα
ψυχικής υγείας και η εθνότητα Ρομά.
✓ Οι εργοδότες αποθαρρύνονται από τη δημιουργία εργασιών μερικής απασχόλησης,
καθώς οι φόροι είναι παρόμοιοι με αυτούς της εργασίας πλήρους απασχόλησης.
Επιπλέον, οι εργοδότες δεν είναι πρόθυμοι να προσαρμόζουν το εργασιακό ωράριο
στις δυνατότητες των εργαζομένων.
✓ Η ίδρυση κοινωνικών επιχειρήσεων ή η χορήγηση πιστοποίησης για τις κοινωνικές
υπηρεσίες περιορίζονται από τη γραφειοκρατική διαδικασία, την έλλειψη
πληροφόρησης και την έλλειψη στήριξης.
✓ Η μαθητεία διαθέτει περιορισμένες δυνατότητες αναβάθμισης των προσόντων,
εξαιτίας των ανεπαρκών εγκεκριμένων παρόχων μαθητείας. Εκτός από την έλλειψη
εναλλακτικών επιλογών, η επιλογή της κατάλληλης επαγγελματικής πορείας
δυσχεραίνεται περισσότερο από την ανεπαρκή ανάπτυξη και έλλειψη
επαγγελματικών υπηρεσιών. Επιπλέον, η στήριξη χορηγείται για ένα προσόν, χωρίς
κατάλληλη αξιολόγηση των δυνατών σημείων και ικανοτήτων των ατόμων.
Υπάρχει ελάχιστη ευελιξία στην εξέλιξη της επαγγελματικής πορείας.

Βέλτιστες πρακτικές

17